Мы используем куки-файлы (cookies) и сервис идентификации пользователей.
Запретить обработку cookies можно в настройках вашего браузера.
Запретить обработку cookies можно в настройках вашего браузера.
Логопедия
- Получите образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед»
- Освоите способы корректировки звуков и запуска речи
- Отработаете навыки диагностики нарушений
Получить бесплатную консультацию
- Старт
10 октябрь 2025 - Формат
Очно-заочный (1080ч) - Длительность
18 месяцев - Диплом
о профессиональной переподготовке
Присоединяйтесь к нашему курсу и освойте новую профессию!
Telegram-канал
«МВЕУ. Психология. Обучение»
«МВЕУ. Психология. Обучение»
Бесплатный доступ к уникальным ресурсам, которые помогут вам стать настоящим профессионалом:
- Полезные лекции и практические материалы.
- Профессиональные гайды и разборы кейсов.
- Возможность обмена опытом с коллегами.
Розыгрыш скидки на любую программу обучения
50%
50%
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ
Запись на консультацию
Узнай подробнее о курсе
Забронируй место в потоке
Кому и почему важен этот курс
- Тем, кто хочет сменить профессию и стать логопедомВы сможете работать логопедом, профессионально ставить звуки и корректировать речь детям и взрослым
- Тем, у кого ребенок имеет речевые нарушенияВам не придется тратиться на дорогостоящие занятия с логопедом, вы будете самостоятельно оказывать помощь своему ребенку и при этом не вредить его здоровью. А новые знания со временем, возможно, станут и новой профессией!
- Всем, кто хочет вести частную практику и зарабатывать больше, чем в найме
После обучения у вас будет полный объем требуемых знаний по логопедии, психологии и педагогике и диплом для подтверждения квалификации
Чему вы научитесь?
Корректировать звуки и запускать речь
Получите необходимую "базу" знаний и достаточную практику для начала карьеры
Получите навыки диагностики нарушений
Сможете определять типы и виды нарушений, а также овладеете способами их коррекции
Сильная теоретическая база
Наши преподаватели - специалисты с многолетним стажем как в практической деятельности, так и в преподавании
Практические навыки работы
Выходы на базу практики уже заложены в программу. Вы не просто получите теорию, но и сможете отточить навыки в реальной работе
Программа курса
- Логопедия как наука (цель, объект, предмет, задачи, принципы, связь с другими науками).
- Актуальные проблемы современной логопедии. Понятийно-категориальный аппарат.
- Строение речевого аппарата с точки зрения логопедии Причины возникновения речевых нарушений
- Виды и формы речи. Характеристики основных структурных компонентов речи и речевых единиц.
- Клиническая классификация и психолого-педагогическая классификация речевых нарушений
- Методы обследования речи.
- Психолингвистика как наука.
- Роль эксперимента в психолингвистике и языкознании.
- Понятия «речь», «язык», «мышление», «картина мира».
- Соотношение разных уровней языка и смысла в психолингвистике.
- Анатомия органов зрения. Строение глазного яблока, зрительного нерва, зрительный анализатор.
- Физиология зрительного анализатора. Участие зрительного анализатора в формировании психических процессов у детей, формирование зрительного восприятия.
- Патология зрительного анализатора. Врожденные и приобретённые патологии зрения у детей.
- Анатомия слухового анализатора. Строение наружного уха, среднего уха, внутреннего уха, физиология слухового восприятия, формы нарушения слуха.
- Физиология органов речи. Речевое дыхание, механизм голосообразования, работа артикуляционных органов при образовании звуков речи.
- Патология органов речи. Патология дыхательного отдела речевого аппарата, патология голосообразующего аппарата, патология
- Строение нервной системы (центральная, периферическая, соматическая, вегетативная).
- Вегетативная нервная система (парасимпатическая, симпатическая, метасимпатическая).
- Нейромедиаторы: классификация, функция.
- Строение головного мозга (структурные части и доли головного мозга, их функции).
- Речевые зоны коры головного мозга.
- Дизартрия (понятие, виды).
- Заикание и механизм возникновения.
- Болезни нервной системы (ДЦП, эпилепсия, ДЦП, эпилепсия, врожденные пороки головного мозга) и речевые нарушения.
- Понятие онтолингвистика. История развития онтолингвистики.
- Этапы развития речи. Периоды развития речи (начальные фазы речевого онтогенеза). Закономерности онтогенеза речевой деятельности.
- Имитация и звукоподражание.
- Компоненты речевой системы и их развитие.
- Три критических периода в развитии речевой функции.
- Определяющие факторы психического развития.
- Основные понятия специальной психологии и педагогики. Дизонтогенез. Структура дефекта.
- Варианты психического дизонтогенеза и их характеристика.
- Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта.
- Психология детей с задержкой психического развития (ЗПР)
- Особенности психического развития детей с нарушения зрения
- Особенности психического развития детей с нарушения слуха
- Особенности психического развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП)
- Особенности психического развития детей с РАС
- Психология детей со сложными нарушениями
- Предмет и задачи логопсихологии
- Соотношение первичных и вторичных отклонений в структуре речевого дефекта
- Классификации речевых нарушений
- Особенности развития познавательной сферы
- Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- Особенности деятельности
- Дифференциальная диагностика ОНР и других нарушений
- Семья как социально-психологическая система.
- Родительское отношение как понятие, его компоненты.
- Особенности материнского отношения к детям с нарушениями развития
- Роль семьи в воспитании ребенка. Стили семейного воспитания
- Особенности семьи, имеющей ребенка с речевой
- Высшие психические функции.
- Мозговая организация высших психических функций
- Нейропсихология нарушений высших психических функций
- Специфика нарушений речевой функции
- Определение филологии (лингвистики и литературоведения).
- Разделы лингвистики: фонетика, морфемика, лексика, синтаксис, стилистика, орфография, пунктуация). Схема речевого высказывания, функциональная система языка и речи.
- Решение ситуационных задач.
- Лингвистический анализ речевых продуктов детей. Язык литературного произведения в системе филологической подготовки учителей-логопедов.
- Предпосылки речевого развития детей раннего возраста.
- Начальные этапы речевого онтогенеза (характеристика фаз психофизического развития).
- Определение ЗРР. Особенности развития речи у детей с ЗРР.
- Диагностика детей раннего возраста.
- Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста.
- Решение ситуационных задач.
- Определение и краткая характеристика алалии. История изучения алалии.
- Этиология и патогенез алалии.
- Классификация алалии.
- Структура речевого дефекта у детей с моторной и сенсорной алалией.
- Дифференциальная диагностика моторной и сенсорной алалии.
- Содержание коррекционно-развивающей работы по преодолению моторной и сенсорной алалии.
- Логопрактикум. Решение ситуационных задач и составление индивидуального плана логопедической работы.
- Определение и краткая характеристика дислалии. Формы дислалии (акустико-фонематическая, артикуляторно-фонематическая, артикуляторно-фонетическая).
- Уровни нарушенного произношения и формы нарушения произношения
- Этапы логопедического воздействия.
- Недостатки произношения отдельных звуков и приемы их постановки.
- Логопрактикум по коррекции звукопроизношения (постановка звуков, определение нарушения звукопроизношения).
- Анатомо-физиологические особенности формирования зубочелюстной системы.
- Определение ринолалии и ее формы.
- Структура речевого дефекта при ринолалии.
- Логопедическое обследование детей с врожденной расщелиной губы и неба.
- Методика логопедической работы по коррекции данного речевого нарушения (особенности логопедической работы).
- Логопрактикум: Решение ситуационных задач.
- Анатомо-физиологические и психофизиологические основы речевой функции (механизм образования речи, три формы нарушения тонуса мышц).
- Дизартрия (клинические формы дизартрии, сравнительная характеристика форм дизартрии в таблице). Причины дизартрии.
- Основные направления логопедической работы при дизартрии (этапы, методы и приемы работы).
- Речевые нарушения при ДЦП.
- Логопрактикум: Решение ситуационных задач
- Определение и краткая характеристика заикания. Исторический обзор проблемы заикания.
- Механизм и симптоматика заикания.
- Причины проявления заикания. Невротическая и неврозоподобная формы заикания.
- Психолого-педагогическое обследование детей с заиканием.
- Основные этапы логопедической работы по преодолению данного нарушения речи.
- Логопрактикум: Решение ситуационных задач.
- Характеристика процессов письма и чтения.
- Типы специфических ошибок письма и чтения у младших школьников.
- Причины нарушения письма и чтения.
- Симптоматика нарушения письма и чтения. Логопедическое обследование младших школьников. Определение причин возникновения нарушения письма и чтения.
- Формулировка логопедического заключения.
- Документация школьного логопеда.
- Этапы коррекционно-развивающей работы по преодолению специфических ошибок письма и чтения.
- История учения об афазии (от П.Брока и К. Вернике - к А.Р.Лурии и настоящему времени).
- Проблема классификации форм афазии.
- Причинные факторы (мозговые механизмы) развития афазии с точки зрения ее различных концепций.
- Освещение форм афазии (по разным классификациям).
- Дифференциальные критерии особенностей афазии у детей и взрослых.
- Дифференциальные особенности афазии и алалии (диагностика и коррекционно-восстановительные подходы.
- Системы восстановительного обучения при афазии.
- Вопросы прогноза преодоления нарушений речи.
- Анатомия и физиология акта глотания.
- Виды нарушений акта глотания у детей и взрослых.
- Особенности выбора тактики у детей с ДЦП согласно GMFCS (Gross Motor Functional Classification System).
- Клинические проявления дисфагии
- Осложнения дисфагии.
- Первая помощь при удушье
- Диагностика дисфагии (опрос, осмотр и инструментальные методы исследования)
- Алгоритм осмотра пациента с нарушением глотания
- Тактика ведения пациентов в остром периоде инсульта
- Междисциплинарное взаимодействие
- Лечение пациентов и логопедическая коррекция.
- Основные термины. Категории детей с ОВЗ с вариантами программ ФГОС.
- Группа детей с сенсорными нарушениями. Особенности логопедической работы при сенсорных нарушениях.
- Группа детей с двигательными нарушениями. Особенности логопедической работы при двигательных нарушениях.
- Группа детей с интеллектуальными нарушениями. Особенности логопедической работы при интеллектуальной недостаточности.
- Цель и этапы логопедического обследования. Методы и приемы логопедического обследования. Обследование понимания речи. Обследование звукопроизношения, ФВ, лексики, грамматики и связной речи по диагностическим методикам. Критерии оценки и формулировка выводов по диагностике различных сторон речи. Теоретические основы формирования компонентов устной речи.
- Логопрактикум: обследование компонентов устной речи у детей дошкольного возраста.
- Основные методы коррекции речевых нарушений (Артикуляционная гимнастика, логомассаж, логоритмика, коррекционные игры для развития речи). Роль родителей в процессе коррекции речевых нарушений.
- Современные логопедические технологии (игровые технологии, технологии развивающего обучения, технология «Ситуации», кейс-технология, технология БОС (биологическая обратная связь), технология «лэпбук», технология «ТРИЗ», технология «Проектной деятельности»). Инновации в логопедическую практику (О.Е. Громова).
- Использование компьютерных технологий и приложений.
- Логопрактикум: написание перспективных планов на детей с различными речевыми нарушениями.
- Сенсорные системы и их интеграция (вестибулярная, проприоцептивная, зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая, интероцептивная, тактильная)
- Этапы сенсорной интеграции и их нарушения
- Роль сенсорных систем в обучении
- Роль движения в формировании и развитии речи
- Методики развития речи детей в раннем возрасте. Методики развития речи в дошкольном возрасте Методики развития речи в школьном возрасте
- Логопрактикум: Составление методического пособия по развитию речи детей раннего, дошкольного и школьного возраста. Проведение друг на друге, для отработки и получения обратной связи.
- Цель, задачи и основные критерии дифференциальной диагностики.
- Дифференциальные диагностики (таблицы сходных состояний: Алалия – ЗРР, алалия - РАС, моторная – сенсорная алалия, алалия - афазия, моторная алалия – дизартрия, сенсорная алалия – тугоухость, ТНР-УО-ЗПР)
- Организация комплексного подхода.
- Критерии диагностики и написание перспективных планов.
- Логопрактикум: Заполнение речевых карт
Преподаватели
- Кудрявцева Татьяна ВитальевнаУчитель-логопед высшей категории
Руководитель Студии речи «Логопед и Я».
Преподаватель программы «Логопедия» в МВЕУ с 2016 г. - Чигвинцева Валерия ОлеговнаСпециальный психолог, перинатальный психолог, психолог-психоаналитик.
Руководитель Регионального ресурсно-методического центра по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов и ранней помощи с 2020 года.
Опыт работы в реабилитации детей с нарушениями развития с 2013 года.
Преподаватель программы «Логопедия» в МВЕУ с 2016 г. - Шубаринова Мария ВикторовнаЛогопед-дефектолог первой квалификационной категории, специалист по ранней помощи, специалист по коррекции заикания.
Логопед-дефектолог Службы ранней помощи с 2020 г.
Методист Регионального ресурсно-методического центра по комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов и ранней помощи с 2023 г. - Ермакова Ирина АлексеевнаВрач-невролог Реабилитационного центра «Адели» с 2021 г.
Прошла обучение по курсам: «Эпилептология», «Актуальные вопросы неврологии. Эпилепсия», «Основы микрополяризационной терапии», «Кинезиологическое тейпирование». - Желдыбина Лариса ОлеговнаМедицинский логопед. Клинический психолог, психолог служебной деятельности (военный психолог), нейропсихолог, системный семейный консультант.
Клинический психолог, медицинский логопед БУЗ УР «ГКБ №9 МЗ УР» первичное сосудистое отделение с 2018 года.
Клинический психолог, психолог служебной деятельности (военный психолог), нейропсихолог, системный семейный консультант клиники Доктор плюс с 2022 года.
Отзывы выпускников
Успейте забронировать место на курс!
Преимущества курса
- Преподаватели-практики, действующие специалисты-логопеды, педагоги
- Предоставим полезные материалы для легкого старта новой карьеры
- Обучение предполагает выезды на базу практики, для того, чтобы полноценно освоить профессию
- По окончанию обучения получите диплом о профессиональной подготовке «Логопедия» с присвоением квалификации "Учитель-логопед"
- Мини-группы для комфортного обучения, персональный куратор, который всегда на связи с вами!
- Диплом о профессиональной переподготовке подтвердит ваши компетенции и даст право на ведение деятельности в сфере логопедии
Стоимость курса
₽/мес
Стоимость за месяц обучения
5550
Оставьте контактные данные,
мы перезвоним Вам!
Рекомендуемые курсы
УЗНАТЬ ПОДРОБНЕЕ О ДРУГИХ ПРОГРАММАХ:
Почему выбирают МВЕУ
Дополнительное образование в МВЕУ представлено программами профессиональной переподготовки, курсами повышения квалификации и семинарами, осуществляется ЧОУ ДПО «Международным Восточно-Европейский институтом» и АНПОО «Международным Восточно-Европейским колледжом».
Институт имеет бессрочную лицензию на ведение образовательной деятельности.
Институт имеет бессрочную лицензию на ведение образовательной деятельности.
Преподавателями дисциплин являются квалифицированные и опытные специалисты, мы внимательно подходим к вопросу образования и заботимся о том, чтобы вы получали полезную и интересную информацию на каждом этапе обучения. Благодаря самым современным технологиям - собственной онлайн-платформе, достаточному оснащению в учебных классах, мы гарантируем качество образования по всем направлениям!
Отвечаем на часто задаваемые вопросы
Профессиональную переподготовку, как и программы повышения квалификации могут пройти лица с ЛЮБЫМ средним профессиональным или высшим образованием, после прохождения курса и вы получите липлом о профессиональной переподготовке. Нет среднего профессионального или высшего образования? Вы также можете пройти обучение у нас, получив по окончании сертификат о прохождении программы.
Программа профпереподготовки подразумевает, что знания вы получаете с "нуля". Не волнуйтесь, мы разработали программу таким образом, чтобы вы могли её освоить вне зависимости от прежней профессии и вида деятельности.
Да, вы можете вернуть часть средств в виде налогового вычета. Основные условия: быть налоговым резидентом РФ и платить НДФЛ. Налоговый вычет составит до 13% от стоимости курса.
Да, вы можете купить курс в рассрочку — и спланировать свой бюджет, разбив всю сумму на ежемесячные платежи. Без процентов и без участия банков!
Получить бесплатную консультацию