Запретить обработку cookies можно в настройках вашего браузера.
- Освоите инструменты индивидуального и группового психологического консультирования
- Познакомитесь с современными техниками и методами работы с клиентами
- Пройдете супервизию и получите диплом о профессиональной переподготовке
- Международный Восточно-Европейский университет 31 год реализует программы по психологии на высшем и дополнительном профессиональном образовании.
реализуется совместно с
Московским Институтом
Психоанализа
- Старт
1 октября 2025 г.
идёт набор в группу! - Формат
Занятия раз в неделю, онлайн-вебинары,
дистанционно - Длительность
7 месяцев, 310 часов - Диплом
о профессиональной переподготовке Международного Восточно-Европейского института с занесением в ФИС ФРДО и сертификат Московского Института Психоанализа
«МВЕУ. Психология. Обучение»
- Полезные лекции и практические материалы.
- Профессиональные гайды и разборы кейсов.
- Возможность обмена опытом с коллегами.
50%
- Для тех кто хочет освоить профессию психолога для себяВы научитесь разнообразным психологическим практикам и освоите процессы консультирования. Сможете использовать это в личной жизни, в работе и помощи близким
- Для мечтающих сменить профессию на психолога-консультантаВы сможете зарабатывать интересным и благородным делом. Люди придут к вам за советами, так как у вас будет достаточно знаний и документ, подтверждающий их
- Для практикующих специалистов и тех кто хочет получить диплом
Вы углубите свои навыки и дополните их академическими знаниями. Подтвердите квалификацию дипломом государственного образца
частного психолога
психолога
Тема 1. Введение в профессию:
- Определение и цель психологии
- Сферы работы психолога, психотерапевта, психиатра
- Четыре основные направления мировой психологии: динамическое (психоаналитического), феноменологическое (экзистенциально-гуманистического), поведенческое (когнитивно-бихевиорального), клинического (эволюционно-конституциональное).
Тема 2. Научный фундамент в психологии
- Обзор основных методов: эксперимент, наблюдение, опрос, тестирование, качественные исследования
- Этические аспекты психологических исследований
- Интерпретация и анализ данных
Тема 3. Основы нейропсихологии и психические функции:
- Нейропсихология как дисциплина, значение структуры мозга для понимания психических функций
- Общая структура мозга: основные отделы (головной мозг, мозжечок, ствол мозга), разделение на правое и левое полушария, важность извилин и борозд
Тема 4. Функции основных структур мозга
- Мозговая кора: лобные, теменные, височные и затылочные доли
- Лобные доли: роль в поведении, планировании, принятии решений
- Теменные доли: сенсорная интеграция, пространственная ориентация
- Височные доли: слуховая обработка, память, языковые функции
- Затылочные доли: обработка зрительной информации
- Базальные ганглии: управление двигательной активностью
- Лимбическая система: основные компоненты и их роль в эмоциях и памяти (гиппокамп, амигдала)
- Мозжечок: координация движений, баланс, навыки
- Гипоталамус и гипофиз: регуляция гормонов, гомеостаз
Нейронные механизмы психических функций
- Структура и функции нейронов
- Пластичность мозга и ее значение для психологии
- Нейротрансмиттеры и их роль в когнитивных и эмоциональных процессах
Возрастные изменения мозга и влияние образа жизни на мозг
Тема 5. Применение нейропсихологии в практике психологии
- Основные психологические процессы: восприятие, память, мышление, эмоции и мотивация, развитие и обучение
- Связь между повреждениями мозга и изменениями психических функций
- Нейропсихологические тесты и их значение в оценке когнитивных функций
Тема 6. Основные концепции возрастной психологии
-Принципы развития: последовательность, темпы, чувствительные периоды
-Биопсихосоциальная модель развития
-Влияние генетических и средовых факторов на развитие
-Основные концепции психологии развития: возрастные кризисы Льва Выготского, теория когнитивного развития Жана Пиаже, теория привязаности Джона Боулби, стадии психосексуального развития по Фрейду.
Тема 7. Этапы развития личности. Практическое применение знаний возрастной психологии в профессиональной деятельности
- Раннее детство (0–3 года): физическое и моторное развитие, эмоциональная и социальная привязанность (теория привязанности Джона Боулби), развитие сенсорных и когнитивных способностей. Влияние психологической травмы на развитие личности
- Дошкольный период (3–6 лет): развитие речи и мышления, игра как ведущая деятельность, формирование самосознания и инициативы. Влияние психологической травмы на развитие личности
- Младший школьный возраст (6–12 лет): интеллектуальное развитие и познавательные процессы (Жан Пиаже), влияние школьного обучения на психологическое развитие, социальные навыки и взаимоотношения со сверстниками. Основные психологические запросы родителей.
- Подростковый период (12–18 лет): физическое и гормональное взросление, формирование идентичности (Эрик Эриксон), развитие абстрактного мышления и морали. Основные психологические запросы этого периода
- Ранняя взрослость (18–40 лет): профессиональное становление и образование, формирование интимных отношений, совмещение различных социальных ролей. Основные психологические запросы этого периода.
- Средний возраст (40–65 лет): переоценка жизненных целей и достижений, изменения в карьере, роль семьи и занятость в общественной жизни
- Пожилой возраст (65+): изменения в когнитивной функции и память, социальные изменения и эмоциональное благополучие, адаптация к изменениям здоровья и образом жизни
Тема 8. Гендерные аспекты развития:
- Формирование половых ролей, стереотипов и нормативов маскулинности-феминности.
- Причины гендерных различий в поведении и интересах.
- Психология мужчины и женщины на разных этапах развития.
Тема 9. Обзор основных теорий личности в психологическом консультировании. Диагностический инструментарий психолога.
- психоаналитические теории З. Фрейда (Я, ОНО, СВЕРХ-Я) и неофрейдистов (ЭГО, ИНДИВИДУАЛЬНОЕ и КОЛЛЕКТИВНОЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ)
- теории личности в гуманистической психологии: теория Абрахама Маслоу и Карла Роджерса
- когнитивные и социальные теории личности: теория социального научения Бандура, локус контроля по Лоттеру
- черты личности и факторные теории: BIG FIVE, 16-ти факорная теория Реймонда Кеттела
- биологические и эволюционные теории: Эрнст Крейчмер - строение тела и характер.
- Определение и задачи психологического консультирования
- Отличие консультирования от психотерапии, коучинга и наставничества
- Этические нормы и принципы работы консультанта
- Цели и структура консультативного процесса.
- Обзор классических моделей этапов: 3-ступенчатая модель (начальный, рабочий, завершающий), модель Эгана, GROW, роль этапов для построения эффективной работы с клиентом, основные задачи психолога на каждом этапе.
Тема 11. Этап 1. Установление контакта и заключение психологического контракта
- Значение первого впечатления и доверия для консультативного процесса.
- Формирование раппорта: вербальные и невербальные методы.
- Структура и содержание психологического контракта: права и обязанности сторон, границы консультирования.
- Раппорт, активное слушание (парафраз, отражение чувств, уточнение), контрактирование (устное/письменное)
Тема 12. Этап 2. Сбор информации и диагностика запроса
- Отличие запроса клиента от его жалоб и симптомов.
- Методы выявления истинного запроса и скрытых потребностей.
- Диагностика ситуации: сбор анамнеза, анализ контекста проблемы.
- Работа с эмоциональным фоном клиента на этапе диагностики.
Техника «Пять почему», карта проблемы, шкалирование (Scaling Questions), «Колесо жизненного баланса»
Тема 13. Этап 3. Формулирование целей и планирование работы
- Совместная постановка целей: критерии хорошей цели (конкретность, измеримость, реалистичность).
- Определение ожидаемых результатов и сроков.
- Согласование плана действий и промежуточных шагов.
SMART-цели, техника «Как если бы…», ресурсные вопросы, визуализация
Тема 14. Этап 4. Рабочий процесс: интервенции и сопровождение
- Ведение консультативного диалога: поддержание мотивации клиента, управление эмоциональной динамикой.
- Гибкость в выборе методов: работа с мыслями, эмоциями и поведением.
- Корректировка плана при изменении запроса.
Когнитивно-поведенческие техники (работа с убеждениями), нарративные техники (переосмысление истории), метод «Ресурсное состояние»
Тема 14. Этап 5. Завершение консультирования и сопровождение изменений
- Переход к завершению работы: признаки готовности клиента.
- Рефлексия проделанной работы и закрепление достигнутого результата.
- Подготовка клиента к самостоятельному решению вопросов в будущем.
- Профилактика зависимости от консультанта.
Рефрейминг, техника «Письмо самому себе», обсуждение достижений, планирование послепомощи
- Основные идеи Фрейда и развитие психоанализа.
- Концепции бессознательного, сопротивления, переноса и контрпереноса.
- Роль прошлого опыта в формировании личности и проблем клиента.
- Возможности применения в консультировании.
Интерпретация сновидений, работа с ассоциациями, анализ переноса.
Современный психоанализ.
Тема 17. Бихевиоральный подход в консультировании
- Теория обучения: классическое и оперантное обусловливание.
- Изменение поведения через подкрепление и наказание.
- Поведенческий анализ проблемы клиента.
- Применение в консультировании (работа с тревожностью, привычками, фобиями).
Систематическая десенсибилизация, экспозиция, техника токенов.
Тема 18. Когнитивный подход и когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)
- Основные принципы КПТ (А.Бек, Д.Эллис).
- Концепция автоматических мыслей и когнитивных искажений.
- Структура КПТ-сессии.
- Интеграция КПТ-методов в консультативную практику.
Техника СОКРА (ситуация-оценка-эмоция-реакция-альтернатива), ведение когнитивного дневника, выявление и переоценка иррациональных убеждений.
Тема 19. Гуманистический подход в консультировании
- Основные идеи гуманистической психологии (К.Роджерс, А.Маслоу).
- Безусловное принятие, эмпатия и подлинность как основы терапевтического альянса.
- Концепция самоактуализации.
- Применение гуманистических принципов в консультировании.
Техника «Я-высказываний», эмпатическое слушание, работа с ценностями клиента
Тема 20. Логотерапия.
- История возникновения логотерапии и основные идеи: стремление к смыслу, ноогенический невроз, экзистенциальный вакуум.
- Основные методы и техники логотерапии: дерефлексия (переключение внимания с симптома на ценности), парадоксальная интенция (техника преодоления страха через «сознательное преувеличение»), диалог о смысле: сопровождение клиента в поиске ценностей и целей.
- Логотерапия в работе с экзистенциальными кризисами
- Интеграция логотерапии в консультирование: упражнение «Проект будущего», ценностный анализ клиента.
Тема 20 Коучинг.
- Введение в коучинг: философия и принципы
- Ключевые компетенции коуча: навыки активного слушания и задавания вопросов, построение доверительных отношений с клиентом, этические стандарты Международной Федерации Коучинга (ICF).
- Мощные вопросы (open-ended questions), техника «7 Why», эмпатическое слушание
- Инструменты и техники коучинга: определение и уточнение целей клиента, выявление ограничивающих убеждений и формирование новых стратегий, работа с ресурсами и поддержка изменений, SMART-цели, техника «Точка А – Точка Б», упражнение «Карта пути»
- Коучинг как метод краткосрочной работы с клиентом: сценарий проведения коучинговой сессии, специфика краткосрочного консультирования в стиле коучинга, примеры запросов для коучингового подхода.
- Проведение коучингового интервью, техника «Переписывание сценария»
Тема 21. Групповая психотерапия.
- Преимущества и ограничения групповой формы работы.
- Типы терапевтических групп: открытые/закрытые, тематические/терапевтические/поддерживающие.
- Роль консультанта в групповой работе.
- Принципы построения группы, правила безопасности группы
- Динамика терапевтической группы и этапы её развития:
Этапы развития группы (формирование, шторминг, нормирование, продуктивная работа, завершение).
Групповая динамика: роли участников, подгруппы, конфликты.
Факторы терапевтического изменения по Ялому.
Модель ТАКСОН (Tuckman stages), работа с сопротивлением в группе
- Роль и компетенции ведущего группы
Функции и задачи ведущего: фасилитация, поддержание границ, управление процессом.
Личные качества и профессиональные компетенции.
Этические аспекты ведения группы.
Техника «Круг вопросов», эмпатическое слушание в группе
- Техники групповой психотерапии: активизация и углубление процесса:
Использование вербальных и невербальных методов.
Упражнения для формирования доверия и взаимодействия.
Работа с запросами участников в групповом формате.
Техника «Пустой стул», упражнения на доверие, групповая рефлексия
- Работа с трудными ситуациями в группе
Управление конфликтами и напряжением.
Работа с доминирующими, пассивными и деструктивными участниками.
Предотвращение срыва группы.
Техника «Я-высказываний», интервенции при напряжении в группе
- Завершение работы группы и постгрупповой анализ
Значение этапа завершения для участников.
Рефлексия и подведение итогов.
- Поддержка участников после завершения группы.
Упражнение «Круг благодарности», техника письма самому себе
- Что такое клиентский запрос и как его выявлять.
- Классификация запросов: эмоциональные, поведенческие, кризисные, экзистенциальные.
- Границы компетенции психолога-консультанта.
- Метод активного слушания, шкалирование, техника «5 Почему»
Тема 23. Стресс и тревожность.
- Характеристика клиентов с тревожными запросами (острый стресс, хроническая тревожность, ПТСР).
- Роль консультанта в стабилизации состояния.
- Этапы работы с тревогой и стрессом.
Дыхательные техники, мышечная релаксация, когнитивная реструктуризация, шкалирование стресса
Депрессия
Признаки депрессии у клиентов, выявление риска суицидального поведения.
Базовые стратегии поддержки и вмешательства.
Алгоритм действий консультанта при обнаружении признаков депрессии и угрозы безопасности клиента.
Тема 24. Работа с самооценкой и личностным ростом
- Работа с низкой самооценкой, чувством вины и неуверенностью.
- Методы поддержания клиента в поиске внутреннего ресурса и личностного роста.
- Упражнение «Колесо жизненного баланса», техника «Достижения», рефрейминг
Тема 25. Запросы о межличностных отношениях: конфликты, одиночество, границы
- Разбор типичных случаев: конфликты в семье, на работе, трудности коммуникации.
- Навыки работы с темами границ и зависимых отношений.
- Техника «Я-высказываний», ролевые игры, работа с ценностями клиента
Работа с зависимостями
- Общая характеристика зависимого поведения и причины возникновения.
- Виды зависимостей: интернет-зависимость, нарушения пищевого поведения, игровые и химические зависимости.
- Методы диагностики и оценка степени выраженности зависимости.
- Программы и техники преодоления зависимостей: когнитивно-поведенческая терапия, мотивационное интервью, копинг-стратегии.
- Поддержка клиента в процессе отказа от патологической привычки и выработке здоровых форм поведения.
Тема 26. Кризисные запросы: утраты, разводы, экзистенциальные кризисы
- Работа с переживаниями утраты, изменениями жизненного сценария.
- Поддержка в острых ситуациях и формирование плана выхода из кризиса.
- Техника «Письмо к потерянному», экзистенциальный диалог, дерефлексия
Работа с травмой и посттравматическими реакциями
- Определение травмы и последствия травматического события.
- Использование техник EMDR (десенсибилизация и переработка движением глаз), экспозиционной терапии, арт-терапевтических практик.
- Принципы работы с травмированными клиентами в безопасной обстановке.
Тема 27. Запросы о профессиональной сфере: выгорание, смена деятельности
- Диагностика профессионального выгорания.
- Поддержка клиента в поиске нового смысла работы или смене профессии.
- Помощь в выстраивании баланса «работа–личная жизнь».
Упражнение «Точка А – Точка Б», техника ресурсного состояния, коучинговые вопросы
- Нормы профессиональной этики и стандарты оказания психологической помощи.
- Соблюдение конфиденциальности и анонимности в работе с клиентом.
- Границы компетентности специалиста и правила перенаправления клиентов другим специалистам.
Тема 29. Анализ проведенной консультации
- Основные цели и задачи анализа проведенных консультаций.
- Оценка качества процесса консультирования
- Обратная связь от клиента: приемы сбора объективной информации.
- Рефлексия профессионала
Тема 30. Управление рабочим процессом психолога-консультанта
- Планирование рабочего графика и распределение нагрузки.
- Техники предотвращения профессионального выгорания и сохранения работоспособности.
- Саморазвитие и поддержание квалификации психолога-консультанта.
Тема 31. Организационные основы частной практики психолога-консультанта
- Регистрация ИП или самозанятого статуса для ведения частной практики.
- Оформление документов и договора с клиентом.
- Организация рабочего пространства и создание комфортной обстановки консультации.
Тема 32. Бизнес-модели психологического консультирования
- Выбор бизнес-моделей: индивидуальные консультации, групповая практика, онлайн-сервисы.
- Маркетинг и продвижение услуг психолога-консультанта.
- Создание личного бренда и повышение узнаваемости.
- "Живые" вебинары с преподавателями 1 раз в неделю в вечернее время, возможность пересмотреть занятие в записи
- Погружение в практику: в ходе обучения слушатели выполняют интерактивные задания, активно взаимодействуют с преподавателем и получают опыт личной терапии
- Круглосуточный доступ к учебным материалам на дистанционной площадке (видеолекции, фильмы, литература)
- Новые знания помогут как в профессиональной сфере, так и в личной жизни и отношениях с близкими
- Теоретическая база грамотно сочетается с большим количеством практических упражнений и заданий
- Диплом о профессиональной переподготовке подтвердит ваши знания и профессионализм перед будущими клиентами
"Специалист"
10 900 руб/мес
"Профессионал"
14 830 руб/мес
"Эксперт"
24 000 руб/мес
Оставьте контактные данные,
мы перезвоним Вам!
Наши программы дополнительного образования реализуются на базе ЧОУ ДПО «Международный Восточно-Европейский институт» и АНПОО «Международный Восточно-Европейский колледж» и нацелены на то, чтобы дать вам актуальные знания и практические навыки для профессионального роста.
Мы предлагаем гибкие и эффективные форматы для достижения ваших целей:
Профессиональная переподготовка:Получите новую востребованную профессию и диплом, дающий право на ведение нового вида деятельности.
Курсы повышения квалификации:Актуализируйте свои знания, освойте новые методики и технологии в вашей сфере, чтобы оставаться конкурентоспособным специалистом.
Семинары и тренинги: Получите концентрированные знания по узким темам от экспертов-практиков в сжатые сроки.
Мы с гордостью представляем программы в области психологии, реализуемые совместно с одним из ведущих вузов России — Московским институтом психоанализа (МИП).
Это уникальная возможность учиться по передовым методикам и по окончании получить престижный сертификат от Московского института психоанализа, который высоко ценится в профессиональном сообществе.
О нашем партнере: Московский институт психоанализа — это более 50 программ в области психологии, клинической психологии, консультирования, психотерапии, педагогики, дефектологии, HR, нейробиологии и когнитивных наук.
МВЕУ это:
Гарантия качества и законности: Наша деятельность подтверждена бессрочной лицензией на ведение образовательной деятельности.
Сильный преподавательский состав: Занятия ведут только квалифицированные и опытные специалисты.
Современные технологии обучения:Собственная онлайн-платформа для дистанционного обучения и современное оснащение аудиторий.